【ディスカバリーコース5年生】日経STEAMシンポジウムで「優秀探究賞」を受賞
本校ディスカバリーコースの5年生(高校2年生)4名が、探究の全国大会「日経STEAMシンポジウム」の探究ポスター発表「アイデアの泉(ポスターセッション報告)」で、全国第2位に相当する「優秀探究賞」を受賞しました。
身近な問いから、ものの見方を問い直す
探究の出発点は、「世間で流行している「性格診断」は良いものか、悪いものか」という身近な疑問でした。
対話を重ねるなかで、テーマは「物事を二つに分けて捉えることは、本当に適切なのか」という問いへと広がっていきました。
問いを磨き、考えを伝える
チームは、意見の違いと向き合いながら、何度も話し合いを重ねました。
大学の先生方はじめ、専門家との交流や発表会場での対話も、新たな視点を得る機会となりました。
探究とは、調べて終わるのではなく、自らの問いを深め、考えを他者に伝え、その先へ進めていく学びです。
受賞に至るまでのプロセスと、一人ひとりが考える「探究」の意味を、インタビュー動画でご紹介します。
探究学習ページでは、より詳しくお伝えしています。
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